INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

Si contamos con un alumno/a con TDAH deberemos tener en cuenta una serie de aspectos respecto a la organización y trabajo en el aula.

Entre las actuaciones que deberemos llevar a cabo en el aula podemos señalar:

1. LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO, DEL TIEMPO Y LA ESTRUCTURA DEL AULA, de manera que:

• Se eviten y/o minimicen los factores de distracción.
• Trabajo independiente en un pupitre aislado.
• Mesa cerca de la pizarra e incluso de la mesa del profesor.
• Situarlos cerca de niños/as tranquilos.
• Se evitará colocar murales o carteles al frente de la clase.
• Colocar un horario escolar de manera accesible y a la vista.
• Conseguir un alto grado de estructuración.
• Estructurar las tareas las tareas en tiempos cortos y que permita coexistencia de diferentes ritmos.
• Establecer rutinas diarias, avisando y preparando con antelación cualquier novedad o cambio en las mismas.
• Enseñar y destacar la importancia de organización (estuche, mochila, cajonera, cuadernos...).
• Enseñar a utilizar la agenda (apuntar los deberes de la pizarra. Se copiarán del mismo sitio todos los días y en el mismo momento del día).
• Mantener un buen clima en el aula.
• Ser pacientes.
• Mantener una actitud y un habla tranquilos.
• Creer en el alumno.

   2. EMPLEO DE METODOLOGÍAS ADECUADAS 

• Establecer expectativas realistas.
• Ajustar objetivos a las necesidades del alumno/a.
• Según vayan aprendiendo las rutinas deberemos retirar la asistencia progresivamente.
• Reducir la cantidad de deberes para casa.
• Permitir la entrega fuera de plazo de tareas/trabajos.
• Observar los errores para poder subsanarlos.
• Permitir o "legalizar" los movimientos de estos alumnos (permitiéndolos levantarse para repartir libros, sacar punta, ir al baño, etc.) De esta manera, conseguimos dar salida a la impulsividad y la hiperactividad.